《奇趣魔法卡：大班幼儿创想艺术变变变》

大班艺术活动教案：我的创意扑克牌

一、活动目标

1. 认知目标： 认识扑克牌的基本特征（形状、颜色、花色、数字/字母），了解其对称的图案设计。

2. 技能目标：

* 能够运用绘画、剪贴等多种方式，大胆创作属于自己的、具有对称美的扑克牌。

* 锻炼手部精细动作（绘画、剪裁）和构图能力。

3. 情感与态度目标：

* 感受艺术创作的乐趣和扑克牌图案的对称之美。

* 乐于展示自己的作品，并欣赏同伴的创意。

二、活动重难点

* 活动重点： 引导幼儿观察并理解扑克牌的对称图案特点，并尝试自己创作。

* 活动难点： 幼儿能够独立或有创意地表现出图案的对称性。

三、活动准备

1. 经验准备： 幼儿在生活中见过或玩过扑克牌。

2. 物质准备：

* 几副真实的扑克牌（特别是J, Q, K等人头牌）。

* 白色卡纸裁剪成的长方形纸片（尺寸约为扑克牌的2倍大）。

* 多种绘画工具：水彩笔、油画棒、记号笔、金银色笔。

* 手工材料：彩色碎纸片、亮片、毛根、羽毛、活动眼睛等（用于装饰）。

* 工具：剪刀、胶水、打孔器（可选）。

* 多媒体：投影仪/电子白板，展示各种有创意的、艺术化的扑克牌图片。

四、活动过程

（一）导入环节：神秘的扑克王国 (约5分钟)

1. 情境导入： 教师神秘地出示一个精美的盒子。“小朋友们，今天老师带来了一个神秘的宝盒，里面住着扑克王国的居民，我们请他们出来和大家见个面吧！”

2. 观察与讨论：

* 出示几张普通的扑克牌（如红桃A、黑桃K等）。“这些扑克牌居民长得什么样？”（引导幼儿说出：长方形的、有数字、有图案）

* 聚焦 聚焦对称： 重点展示一张“红桃A”或“梅花A”。“请你们仔细看看，这张牌上的图案有什么特别的地方？”（引导幼儿发现左右或上下是一样的，引出“对称”的概念）。

* 欣赏人头牌： 出示J, Q, K。“这些是扑克王国的国王、王后和骑士，他们穿的衣服可真华丽啊！我们看看他们身上有哪些漂亮的颜色和图案？”

（二）探索与构思环节：我是小小设计师 (约10分钟)

1. 启发创意：

2. 讲解创作要求：

* 第一步：确定身份。 在卡纸的左上角和右下角，画上你的“点数”（可以是数字1-10，也可以是自己创造的符号）。

* 第二步：设计主角。 在牌的正中间，画一个你设计的“大王”形象。它可以是人、动物、怪物或者任何东西。

* 第三步：装饰花纹。 用对称的花纹装饰你的扑克牌边框。可以像真正的扑克牌一样，也可以在四角画上小的图案。

* 介绍材料： 向幼儿介绍准备好的各种绘画和手工材料，鼓励他们综合使用，让扑克牌更华丽。

（三）创作表现环节：创意工坊 (约15-20分钟)

1. 幼儿自主创作： 幼儿选择自己喜欢的材料开始制作。教师播放轻柔的背景音乐，营造创作氛围。

2. 教师巡回指导：

（四）分享与展示环节：我们的扑克秀 (约5-10分钟)

1. 作品展示： 将幼儿完成的作品集中展示在主题墙上，或者让幼儿手持自己的作品站成一排，举办一场“创意扑克牌秀”。

2. 分享介绍： 邀请几位幼儿向大家介绍自己的作品。

3. 同伴互评：** 引导幼儿互相欣赏，说说最喜欢谁的作品，为什么。（例如：“我喜欢XX的画，因为他的颜色很漂亮。”“我喜欢XX的设计，因为他画了一只会飞的乌龟，很有创意。”）

五、活动延伸

1. 区域活动：

* 美工区： 继续投放材料，让幼儿制作一副完整的、属于自己的主题扑克牌（如4张A，4张K等）。

* 建构区： 用扑克牌学习搭高楼，探索结构的平衡。

* 数学区： 用自制的扑克牌玩比大小、找朋友（分类）的游戏。

2. 家庭互动： 鼓励幼儿回家后和家人一起玩扑克牌，并向家人介绍自己设计的扑克牌。

六、活动反思

（此部分在活动后由教师填写）

* 幼儿对“对称”概念的理解程度如何？是否能在作品中体现？

* 幼儿的参与热情和创造力是否被充分调动？

* 提供的材料是否充足且适宜？哪些材料最受幼儿欢迎？

* 在指导过程中，哪些策略是有效的？哪些环节可以进一步优化？